自分を何者だと捉えるか。大人が見る子どもの見方、その影響

自分を何者だと捉えているか。

それが自分自身の可能性を広げもするし
狭めもします。

子どもの運動教室を行っていると

親御さんや関わる先生から
お子さんのことをお聞きすることがあります。

それ自体は、一緒に子ども達の情報を共有し、見て、話せることは
有難いことです。
という前置きを添えつつ・・・



「うちの子、運動が苦手なんです」
「うちの子、積極性に欠けるんですよ」
「うちの子、けっこうビビりで・・・」

発達の相談含め
実際にこんな声をいただくと


『ちょっと待った～！！！』
と言いたくなります（笑）


今いま
それが出来なかったり、苦手だったりすると

【出来ない＝苦手・音痴】

という構図を持ちやすいのですが

これは
多くの場合
経験不足なんですよね。

幼児期の運動面に関して言えば
もうこれ絶対にね

苦手・・・ということではなく

「その経験が少ないというだけ」


もちろん、興味、関心、スピード、得手不得手はさまざまですが
だけど今、
出来ないからといって　＝苦手、向いてない
と決めないでほしい。

それらを学び、学習する場があれば
子ども達は伸びていきます！

だから
それを学べる環境が大事！

そして

こども達の世界、可能性をひろげていくには
こどもを取り巻く大人のモノの見方が大きく影響します。

そこで今日はひとつ寓話を紹介します♪




＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ある農婦が森に入って、鷹のヒナを見つけて帰ってきます。
その農婦はその鷹のヒナをに鶏小屋で鶏と一緒に育てます。
鷹は鶏小屋で育てられたので、自分が鷹だと気付いていません。

自分のことを鶏だと思っている鷹は
空を飛ぶ鷹を見ては
「すごいな~自分も空を飛べたらいいなぁ～」と思っても
跳ぼうとも思わないし、
跳んでみようと努力をすることもなければ
跳ぶための訓練をすることもありませんでした。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

有名な寓話なので聞いた事があるかもしれませんね♪

つまり、自分を何者かという認識によって、
自分が本来持っている力を発揮しようとも思わない可能性がある。
という事・・・


私達も自分の本来もっている力、
自分の本質的な姿をどう捉えているか。

そして
自分をどんな存在として認めるか

それによって
自分の能力をどう発揮するか

これ・・・とても変わってきますよね。



実は、自分は鷹だったんだ！
と、気づき、認識し
跳ぶ訓練をすれば
きっと跳べるようになるように


自分をどう認識しているかによって
発揮される能力
また、そこに向かうプロセスを踏むことができます。


（これは決して万能感を持ちましょう～
という話ではありませんが・・・）



自分に対しても

そして
子ども達に対しても

この子はこういう子。
これが苦手。

と決めて見ていると

その挑戦の場を
成長の機会を
狭めてしまうことになりかねませんよね♪

※ちなみに運動発達に関しては
その能力を獲得していく最適な時期はありますので
幼児期に多様な動きを身に付けて学習していくことは
その後のスポーツの土台にもなりますので
ここはとっても大事でオススメしています♪


脳を鍛え、活性化させるためにも
運動はとっても有効です！



新潟・長岡での開催の
社会性・非認知能力を育む
「運動あそび教室」は
こちら➡https://www.reservestock.jp/page/consecutive_events/5294/OTQxYjgzNDMyZTM2NjFkNWIxZ/NGMwMjJhNmQ0MWY1MWI2ODAxN）

子どもの可能性をひろげ
将来、何でも挑戦できるカラダとココロの土台をつくります。

ということで・・・

自分に対しても
子ども達に対しても
その可能性を広げる見方、考え方をしていきたいですね

【編集後記】

こども達へは
「今、できないことはね ただ、経験してないってだけだよ。
だいじょうぶ、自分のペースでしていこうね。」

そう伝えつつも
自分はどうなのよ～！！と
ハッとさせられたこと。


それは・・・

ずっと
文章を書くことの苦手意識があり
語彙力、国語力の未熟さに直面しては落ち込むこともありましたが
ふと、子ども達に伝えていることとの矛盾にも気づかされます。

あれ？そうそう
経験不足ですねｗ

もう～文章書くの苦手～国語苦手～
って
よく言っていたんですよね。

そうです！
これまで
スポーツばっかりしてきてｗ

勉強してこなかったよね私（笑）
文章書く？
国語？苦手？
できない？
いいえ、経験不足だわ～ と実感しては
コツコツ経験を積むのでしたｗ

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